袁莉為了記住語文課上剛學(xué)習(xí)的一篇課文，在課后反復(fù)背誦這篇文章。她采用的這種學(xué)習(xí)策略是（ ? ?）。
復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，在大腦中多次重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略。題干中，袁莉課后反復(fù)背誦新學(xué)習(xí)的課文，來保持對課文的記憶，采用的是復(fù)述策略。綜上所述，C項正確。
A項，組織策略是指整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。與題意不符，故排除。
B項，精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。與題意不符，故排除。
D項，時間管理策略就是通過一定的方法合理安排時間，有效利用學(xué)習(xí)資源。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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