根據(jù)教育法律規(guī)范的職能,可以區(qū)分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和()教育法律關(guān)系。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
根據(jù)教育法律規(guī)范的職能,可以區(qū)分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和()教育法律關(guān)系。
根據(jù)教育法律規(guī)范的職能,可以區(qū)分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保障性教育法律關(guān)系。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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