題目

(2014黑龍江大慶)參加社會(huì)實(shí)踐是發(fā)展能力的重要途徑,小明既想通過參與社會(huì)實(shí)踐發(fā)展自己的能力,又怕參加實(shí)踐浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。這時(shí)他面臨的心理沖突是()。

  • A

    雙趨沖突

  • B

    雙避沖突

  • C

    趨避沖突

  • D

    多重趨勢沖突

掃碼查看暗號(hào),即可獲得解鎖答案!

點(diǎn)擊獲取答案

趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。例如,題干所述情形以及有些同學(xué)想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),但又怕耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)。

多做幾道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支農(nóng)

B.支教

C.支醫(yī)

D.支邊

(2015山東)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對教師考核的內(nèi)容不包括()。

  • A

    工作態(tài)度

  • B

    學(xué)生意見

  • C

    工作成績

  • D

    業(yè)務(wù)水平

(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定,教師不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。下列屬于體罰學(xué)生情形的是()。

  • A

    三年級(jí)語文老師教完一篇課文后,讓學(xué)生將課文中的生字每個(gè)抄寫一行

  • B

    九年級(jí)學(xué)生李某等上自習(xí)課時(shí)違反紀(jì)律,老師要李某到學(xué)校操場跑10圈

  • C

    八年級(jí)學(xué)生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學(xué)后留下來繼續(xù)熟讀課文

  • D

    中學(xué)體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作,令其反復(fù)練習(xí)4次

(2014甘肅蘭州)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,以()為主管理的體制。

  • A

    省級(jí)人民政府

  • B

    縣級(jí)人民政府

  • C

    鄉(xiāng)級(jí)人民政府

  • D

    各級(jí)教育主管部門

(2014河北滄州)學(xué)生小濤經(jīng)常曠課,不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是()。

  • A

    將他交給家長批評(píng)教育

  • B

    了解情況后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批評(píng)教育無效果開除他

最新試題

該科目易錯(cuò)題

該題目相似題