張琦初中畢業(yè)后就在某工廠做雜工,后因該廠效益不好而失業(yè)。因張琦無一技之長,又無學(xué)歷,所以一直待業(yè)在家。因沒有生活來源,生活窘迫,張琦遂向社會工作者葉琳求助。葉琳的下列做法中正確的是( )。
- A
對張琦進(jìn)行心理輔導(dǎo)
- B
建議居委會舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班
- C
對張琦的生活給予經(jīng)濟補助
- D
對張琦進(jìn)行安慰和鼓勵
張琦初中畢業(yè)后就在某工廠做雜工,后因該廠效益不好而失業(yè)。因張琦無一技之長,又無學(xué)歷,所以一直待業(yè)在家。因沒有生活來源,生活窘迫,張琦遂向社會工作者葉琳求助。葉琳的下列做法中正確的是( )。
對張琦進(jìn)行心理輔導(dǎo)
建議居委會舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班
對張琦的生活給予經(jīng)濟補助
對張琦進(jìn)行安慰和鼓勵
葉琳在本案例中扮演資源籌措者的角色。資源籌措者是指社會工作者為了有效幫助他人,常常需要聯(lián)絡(luò)政府有關(guān)部門、福利機構(gòu)的負(fù)責(zé)人及同事、志愿組織甚至廣大社會,向他們爭取服務(wù)對象所需要的資源,并將這些資源傳遞到服務(wù)對象手中,以解決問題。故選B。
題庫關(guān)聯(lián)老師:zly
多做幾道
企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進(jìn)職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機和沖突與主管部門進(jìn)行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進(jìn)行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( )角色。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進(jìn)者
咨詢輔導(dǎo)者
下列關(guān)于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。
企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者
企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工
企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會責(zé)任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護勞動者合法權(quán)益
維護市場安定秩序
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