針對學(xué)生特殊需要開展學(xué)校社會工作時,對那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生,可以采?。ā。┑姆椒ā?/span>
- A
個案工作
- B
小組工作
- C
社區(qū)工作
- D
家庭工作
針對學(xué)生特殊需要開展學(xué)校社會工作時,對那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生,可以采?。ā。┑姆椒ā?/span>
個案工作
小組工作
社區(qū)工作
家庭工作
學(xué)校社會工作者對處于學(xué)業(yè)困境學(xué)生的輔導(dǎo)主要采用以下幾種方法:(1)個案工作方法。(2)小組工作方法。對那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生,可以采取小組工作的方法,把面臨同樣問題的學(xué)生組成一個小組,讓他們彼此分享經(jīng)驗和感受,從而達(dá)到互相鼓勵、互相促進(jìn)的效果。(3)學(xué)校社會工作者與任課教師合作。(4)學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源。
知識點:滿足部分學(xué)生特殊需求的學(xué)校社會工作
題庫維護(hù)老師:xuruifen
多做幾道
企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進(jìn)職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進(jìn)行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進(jìn)者
咨詢輔導(dǎo)者
下列關(guān)于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。
企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者
企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工
企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會責(zé)任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護(hù)勞動者合法權(quán)益
維護(hù)市場安定秩序
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