小華18歲,患有自閉癥,即將從特殊教育學(xué)校畢業(yè),學(xué)校社會工作者將小華轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。為幫助小華適應(yīng)社會生活,小王接案后,首先應(yīng)提供的服務(wù)是()。
- A
利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練
- B
聯(lián)系其他學(xué)校為小華提供文化知識教育
- C
幫助小華尋找普通工作崗位
- D
告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項(xiàng)
小華18歲,患有自閉癥,即將從特殊教育學(xué)校畢業(yè),學(xué)校社會工作者將小華轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。為幫助小華適應(yīng)社會生活,小王接案后,首先應(yīng)提供的服務(wù)是()。
利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練
聯(lián)系其他學(xué)校為小華提供文化知識教育
幫助小華尋找普通工作崗位
告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項(xiàng)
社區(qū)康復(fù)的概念是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上,積極調(diào)動和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員,包括殘疾人及其家屬,充分開發(fā)和利用社區(qū)的資源,在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面,為殘疾人及其他康復(fù)對象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)服務(wù),從而促進(jìn)他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立,積極參與社會生活。在社區(qū)資源的組織、動員方面,重要的是將有利于殘疾人生存和發(fā)展的自然資源、社會資源結(jié)合起來,共同支持殘疾人的康復(fù)。在這方面,社會工作者應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。題中,小王接案后,首先應(yīng)該提供的服務(wù)是利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練。
知識點(diǎn):殘疾人社會工作的主要內(nèi)容
題庫維護(hù)老師:xuruifen
多做幾道
企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進(jìn)職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進(jìn)行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進(jìn)者
咨詢輔導(dǎo)者
下列關(guān)于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。
企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者
企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工
企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實(shí)現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會責(zé)任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護(hù)勞動者合法權(quán)益
維護(hù)市場安定秩序
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