社會工作者小王在社區(qū)走訪家庭時,有幾位家長反映想讓他們剛上大學的孩子趁暑假期間多了解大學生活,為未來的學習做好準備,小王決定運用個人需求取向的政策開展青少年活動。他適宜采取的做法是()。
- A
邀請這些學生到社區(qū)活動中心,讓他討論具體的活動計劃
- B
邀請有關專家進一步了解這些學生需求,策劃具體的活動
- C
組織大學生志愿者幫助這些學生
- D
自主設計適合這些學生特點的游戲活動
社會工作者小王在社區(qū)走訪家庭時,有幾位家長反映想讓他們剛上大學的孩子趁暑假期間多了解大學生活,為未來的學習做好準備,小王決定運用個人需求取向的政策開展青少年活動。他適宜采取的做法是()。
邀請這些學生到社區(qū)活動中心,讓他討論具體的活動計劃
邀請有關專家進一步了解這些學生需求,策劃具體的活動
組織大學生志愿者幫助這些學生
自主設計適合這些學生特點的游戲活動
個人需求取向,主要是指服務方案的設計是回應服務對象的需要,因此在整個服務方案的策劃過程中,社會工作者是發(fā)起者和推動者,通過與服務對象建立關系,然后發(fā)動服務對象挖掘自己的需求,社會工作者和服務對象應共同收集各類服務信息,并在對各類信息進行分析的基礎上形成符合服務對象需要的各類服務方案。在該類活動策劃工作中,服務對象需求的自我發(fā)現(xiàn)、自我挖掘和改變是第一位的,服務對象是整個活動方案策劃的主體,服務對象在整個策劃過程中的參與所獲得的收獲,大于最終活動方案的形成。個人需求為取向的活動策劃,是服務對象自主意識提升和能力增強的過程。題中,小王最適宜的做法是A項。
知識點:新版教材已刪除
多做幾道
企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機和沖突與主管部門進行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( )角色。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進者
咨詢輔導者
下列關于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。
企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者
企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工
企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會工作的工作目標是通過促進職工發(fā)展和福利目標實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會責任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護勞動者合法權益
維護市場安定秩序
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