題目

下列關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )。

A

教師專(zhuān)業(yè)化要求教師要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能

B

教師專(zhuān)業(yè)化要求教師要具備先進(jìn)的教育理念

C

教師專(zhuān)業(yè)化要求禁止非師范生從教

D

教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠社會(huì)各方面的努力

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教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

本題考查的是教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師專(zhuān)業(yè)化要求教師具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能、專(zhuān)業(yè)精神,教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要教師自身、學(xué)校、社會(huì)等多方面的努力。教師專(zhuān)業(yè)化并非是禁止非師范生從教。綜上所述,C項(xiàng)當(dāng)選。

A、B、D項(xiàng),說(shuō)法正確,本題要求選擇錯(cuò)誤選項(xiàng),故排除。

因此,本題正確答案為C。

多做幾道

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長(zhǎng)期性

“人心不同,各如其面”這句話(huà)提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話(huà)提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō),他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說(shuō)下課談?wù)?br>

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