題目

由于一個(gè)學(xué)生期中考試進(jìn)步明顯,老師決定不請(qǐng)他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。這屬于(? )。

A

正強(qiáng)化

B

負(fù)強(qiáng)化

C

懲罰

D

消退

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第二節(jié)學(xué)習(xí)理論

強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)想要的愉快刺激來(lái)增加反應(yīng)發(fā)生的概率;負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消除或中止厭惡、不愉快的刺激來(lái)增加反應(yīng)發(fā)生的概率。題干中請(qǐng)家長(zhǎng)是一個(gè)厭惡刺激,但是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步大,老師撤銷(xiāo)了厭惡刺激,為了強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)步的行為,因此是負(fù)強(qiáng)化。


多做幾道

我國(guó)第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中,而且也存在于人類(lèi)社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

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