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增進(jìn)師生溝通，就要構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。因此，教師要遵循以下心理學(xué)原則：

　?。?）移情。教師要有體察學(xué)生情感反應(yīng)的能力，使自己在情感和理智上都能站在學(xué)生的角度，多為學(xué)生著想。因此，移情好比是師生之間的一座橋梁，它可將教師和學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。

　?。?）利用皮格馬利翁效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)說明教師期望具有暗示性、層次性、情感性、激勵(lì)性等特點(diǎn)。教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生形成恰如其分的高期望，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言效應(yīng)，促使學(xué)生向更積極的方向發(fā)展，有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　?。?）待人真誠(chéng)，充分尊重學(xué)生。教師的積極情緒狀態(tài)往往會(huì)投射到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)，有利于增進(jìn)師生溝通。