德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象,這說明( ?)。
- A
德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程?
- B
德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程
- C
德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程
- D
德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程
德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象,這說明( ?)。
德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程?
德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程
德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程
德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程
德育過程的長期、反復(fù)、漸進(jìn)的特點(diǎn),要求教育者必須長期一貫、耐心細(xì)致地教育學(xué)生,要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù),善于反復(fù)抓、抓反復(fù),引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。
多做幾道
( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評(píng)價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( )
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( )
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動(dòng)起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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