張三高考落榜后大哭一場后,心情變得好多了。這屬于情緒調(diào)節(jié)中的( ?。?
- A
轉(zhuǎn)換認(rèn)知
- B
自我暗示
- C
期望調(diào)節(jié)
- D
適當(dāng)宣泄?
張三高考落榜后大哭一場后,心情變得好多了。這屬于情緒調(diào)節(jié)中的( ?。?
轉(zhuǎn)換認(rèn)知
自我暗示
期望調(diào)節(jié)
適當(dāng)宣泄?
對待那些難以排解的情緒應(yīng)該采用合理宣泄的方法。發(fā)泄情緒的方法和途徑很多。張三高考落榜后大哭一場后,心情變得好多,即屬于情緒調(diào)節(jié)中的適當(dāng)宣泄。
多做幾道
( )是整個教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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