題目

準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是( ?。┑倪\(yùn)用。

  • A

    講授法

  • B

    談話(huà)法

  • C

    討論法

  • D

    練習(xí)法

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討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下,圍繞某一中心問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。討論前,教師應(yīng)提出有吸引力的討論題目,并明確討論的具體要求,指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料;討論時(shí),教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心,聯(lián)系實(shí)際,自由發(fā)表意見(jiàn),并讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì);討論結(jié)束時(shí),教師要進(jìn)行小結(jié),并提出需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

多做幾道

(  )是整個(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。


  • A

    教育目的

  • B

    教育內(nèi)容

  • C

    教育方針

  • D

    教育目標(biāo)

教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。


  • A

    選拔作用

  • B

    評(píng)價(jià)作用

  • C

    決定作用

  • D

    主導(dǎo)作用


明確提出“使人類(lèi)教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>

  • A

    康德

  • B

    裴斯秦洛齊

  • C

    洛克

  • D

    夸美紐斯

在教育起源問(wèn)題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀(guān)點(diǎn)是(  )

  • A

    生物起源說(shuō)

  • B

    神話(huà)起源說(shuō)

  • C

    心理起源說(shuō)

  • D

    勞動(dòng)起源說(shuō)

構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>

  • A

    教育者和受教育者?

  • B

    受教育者和教育內(nèi)容

  • C

    教育者和教育內(nèi)容

  • D

    教育內(nèi)容和教育形式?

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