題目

行為人以一定的不作為致人損害的行為,這屬于侵權(quán)行為中的( )。

A

不作為侵權(quán)行為

B

作為侵權(quán)行為

C

違反憲法行為

D

輕度違法行為

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第二節(jié)教師違法(侵權(quán))行為預(yù)防

不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為,而作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的作為致人損害的行為。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動(dòng)起源說

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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