來訪者中心療法治療的目的是（? ）。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第三節(jié)學(xué)生心理輔導(dǎo)
來訪者中心療法的治療目標(biāo)是達(dá)到人格的成長，具體表現(xiàn)為減少內(nèi)在沖突、增強(qiáng)自我整合與自尊、對生活方式感到滿意及變成一個機(jī)能完善者。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（ ?）。A外鑠論的觀點(diǎn)B內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)C多因素論的觀點(diǎn)D綜合論的觀點(diǎn)
- 孟子說：“人性本善良，萬物皆備于我心”。這句話反映的是個體身心發(fā)展動因的（??）。A外鑠論B內(nèi)發(fā)論C多因素論D內(nèi)外因交互作用論
- 馬克思闡述的關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)，它主要出現(xiàn)在馬克思的著作（? ）中。A《資本論》B《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》C《反杜林論》D《德意志意識形態(tài)》
- 下列不屬于社會中心課程理論觀點(diǎn)的是（? ）。A課程要建立一種新的社會秩序和社會文化B主張學(xué)生盡可能多地參與到社會中去C課程以廣泛的社會問題為中心D教育應(yīng)以兒童實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，在做中學(xué)
- “授之以魚，不如授之以漁”說明教學(xué)應(yīng)高度重視（? ）。A發(fā)展學(xué)生的智力B傳授學(xué)生知識C培養(yǎng)學(xué)生的個性D發(fā)展學(xué)生的能力
- 活動和交往是學(xué)生品德形成的（? ）。A基礎(chǔ)B途徑C關(guān)鍵D內(nèi)容
- 既屬于教學(xué)原則，又屬于處理突發(fā)事件原則的是（? ）。A因材施教原則B啟發(fā)性原則C教育性原則D疏導(dǎo)原則
- 人們以一定方式的共同活動為中介而組合成的人群集合體是（ ?）。A班級B群體C群眾D人民
- 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上可以做到認(rèn)真聽課，積極回答問題，在英語課上也可以做出類似的行為，這表明學(xué)生的行為存在（ ）。A分化B泛化C消退D類化
- 某學(xué)生自幼就有出國留學(xué)的愿望，為此他特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)外語，他的這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（ ）。A內(nèi)部動機(jī)B一般動機(jī)C遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)D近景的直接性動機(jī)