小敏即將參加高考,根據(jù)耶克斯-多得森定律,她的動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平應(yīng)該( )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
小敏即將參加高考,根據(jù)耶克斯-多得森定律,她的動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平應(yīng)該( )。
學(xué)習(xí)動機(jī)存在一個(gè)最佳水平,即在一定范圍內(nèi),學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的增大而提高,直至達(dá)到學(xué)習(xí)動機(jī)最佳強(qiáng)度而獲最佳學(xué)習(xí)效率,之后則隨著學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而下降。即動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系,而是倒U型曲線關(guān)系。動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)隨學(xué)習(xí)活動的難易程度而有所變化。一般來說,從事比較容易的學(xué)習(xí)活動,動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會高些;從事比較困難的學(xué)習(xí)活動,動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會低一些。一般情況下,動機(jī)的最佳水平為中等強(qiáng)度的動機(jī)。這就是耶克斯—多德森定律。高考是比較困難的活動,因此動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平應(yīng)該低一些。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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