班級(jí)管理的內(nèi)容不包括（? ）。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且也存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第一節(jié)班級(jí)
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的。因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。內(nèi)容包括：班級(jí)組織建設(shè)；班級(jí)制度管理；班級(jí)教學(xué)管理；班級(jí)活動(dòng)管理等。因此，本題選擇D。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
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- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬(wàn)美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬(wàn)元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語(yǔ)是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會(huì)教育D學(xué)校教育
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- 我國(guó)古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽(yáng)明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
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- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長(zhǎng)善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語(yǔ)》
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- 優(yōu)秀教師的性格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（? ）。A關(guān)懷B促進(jìn)C協(xié)同D敬業(yè)
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- 班級(jí)生活的社會(huì)化過程使小學(xué)生個(gè)體獲得（? ）。A個(gè)性B社會(huì)性C社會(huì)性的同時(shí)促進(jìn)個(gè)性D統(tǒng)一性
- 無(wú)意識(shí)學(xué)說是（ ?）的主要觀點(diǎn)。A弗洛伊德B羅杰斯C馬斯洛D苛勒
- 20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)心理學(xué)家注重教育心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)相結(jié)合的研究，其中（? ）的“教學(xué)與發(fā)展”的研究，推動(dòng)了蘇聯(lián)的學(xué)制與課程的改革。A維果茨基B烏申斯基C魯賓斯坦D贊可夫
- 美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，教師是作為（ ）存在的。A先知者B促進(jìn)者C指導(dǎo)者D管理者
- 換到一所新的學(xué)?；蜷L(zhǎng)期的人際關(guān)系沖突所引起的壓力屬于教師職業(yè)壓力中的（? ）。A外圍的壓力B預(yù)期性壓力C中心壓力D情境壓力
- 不屬于“把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人”基本含義的是（）。（2015 河南許昌）A每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在B學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體C每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性D學(xué)生是責(zé)權(quán)主體