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本題考查的是體育教學(xué)評價的功能的知識點(diǎn)。

A項(xiàng)，教育功能是體育教育評價本身所具有的影響評價對象的思想、品質(zhì)、思維的功效和能力。體育教育評價的教育功能主要是通過評價目標(biāo)體系，采用他評和自評結(jié)合的方式，在形成性評價過程中得以充分體現(xiàn)的。首先，評價目標(biāo)系統(tǒng)體現(xiàn)著一定的教育思想、教育方針和價值取向；第二，體育教育評價重視動態(tài)的形成性評價，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合，注重即時反饋和調(diào)整的過程發(fā)展；第三，體育教育評價重視發(fā)揮評價對象的主體作用，重視他評與自評相結(jié)合，注重自我調(diào)節(jié)的過程發(fā)展，學(xué)生在評價過程中，按照評價目標(biāo)體系，使評價過程成為“學(xué)習(xí)--對照--調(diào)節(jié)--改進(jìn)--完善”的過程，有利于學(xué)生及時看到成績，受到激勵和鼓舞，找到差距，及時改進(jìn)和提高，有利于促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識、自我改進(jìn)、自我提高、自我完善。綜上，A正確。

B項(xiàng)，調(diào)節(jié)功能是指體育教學(xué)評價對評價對象的教育教學(xué)或?qū)W習(xí)等活動進(jìn)行調(diào)節(jié)的功效和能力。這種功能表現(xiàn)在兩個方面:一是教師為被評學(xué)生調(diào)節(jié)目標(biāo)及進(jìn)程。二是學(xué)生通過評價了解自己的長短、功過，明確努力方向及改進(jìn)措施，以實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)。故排除。

C項(xiàng)，診斷作用是指體育教育評價對教育的成效、矛盾和問題做出判斷的功效和能力?？茖W(xué)的體育教育評價的過程是評價者利用觀察、問卷、測驗(yàn)等手段，搜集被評價者的有關(guān)資料并進(jìn)行嚴(yán)格的分析，它能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)做出價值判斷，分析出或者說出、診斷出教育活動中哪些部分或環(huán)節(jié)做得好，應(yīng)加以保持和提高，同時也能指出哪些地方存在著問題，找出原因，再針對這些原因提供改進(jìn)途徑和措施的過程。教育評價過程如同看病就醫(yī)一樣 ,只有經(jīng)過科學(xué)的診斷才能“對癥下藥”。體育教育評價的這一作用使其在提高體育教育工作質(zhì)量上具有特殊重要的作用。故排除。

D項(xiàng)，導(dǎo)向功能是指體育教學(xué)評價本身所具有的引導(dǎo)評價對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力，這是由評價標(biāo)準(zhǔn)的方向性決定的。因?yàn)樵隗w育教育評價中，對任何被評對象所作的價值判斷，都是根據(jù)一定的評價目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。這些評價的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)及其權(quán)重，對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為他們的努力指定方向。故排除。

故正確答案為A。