(2014陜西咸陽)焦慮是個(gè)人對緊張情境的最先反應(yīng),如果個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí),抑郁就取代焦慮為主要癥狀。()
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- B
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(2014陜西咸陽)焦慮是個(gè)人對緊張情境的最先反應(yīng),如果個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí),抑郁就取代焦慮為主要癥狀。()
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本題考查的是抑郁癥。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)通常伴有嚴(yán)重的焦慮感。焦慮是個(gè)人對緊張情境的最先反應(yīng)。如果一個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí),抑郁就取代焦慮成為主要癥狀。
多做幾道
(2015湖南長沙)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿十八周歲的學(xué)生。()
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(2014河北石家莊)義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)保障的具體辦法由各級地方政府規(guī)定。()
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(2014山東青島)學(xué)生傷害事故發(fā)生之后,需要進(jìn)行調(diào)解的,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在調(diào)解受理之日起90天內(nèi)完成調(diào)解。()
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(2015湖北潛江)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,取得高級中學(xué)教師資格必須具備高等師范院校本科及其以上學(xué)歷,不具備教師資格學(xué)歷的公民不能獲得教師資格。()
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(2014安徽)根據(jù)《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的規(guī)定,教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放等實(shí)行師德問題“一票否決”。()
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