題目

(2016山東)孔子在教學中主張培養(yǎng)德才并重的“君子”,強調在德育實踐過程中形成“君子”的根本品德。下列體現“君子”根本品德形成過程的是()。

  • A

    君子無終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是

  • B

    質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然后君子

  • C

    不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也

  • D

    學而不思則罔,思而不學則殆

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A項的意思是君子連吃一頓飯的工夫也不違背仁德,急遽緊迫之時一定要實行仁德,顛沛流離之際一定要實行仁德。講了孔子實行仁德的堅定。
B項孔子說:“質樸勝過文采,就顯得粗野,文采勝過質樸,就顯得虛浮。文采和質樸兼?zhèn)?,然后才能成為君子。”講了怎么成為君子,C項孔子說:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三,就不要再反復地給他舉例了。”是講教學方法。D項是講讀書及學習方法。

多做幾道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支農

B.支教

C.支醫(yī)

D.支邊

(2015山東)根據《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對教師考核的內容不包括()。

  • A

    工作態(tài)度

  • B

    學生意見

  • C

    工作成績

  • D

    業(yè)務水平

(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定,教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學生情形的是()。

  • A

    三年級語文老師教完一篇課文后,讓學生將課文中的生字每個抄寫一行

  • B

    九年級學生李某等上自習課時違反紀律,老師要李某到學校操場跑10圈

  • C

    八年級學生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學后留下來繼續(xù)熟讀課文

  • D

    中學體育老師在課堂上為糾正某學生不規(guī)范動作,令其反復練習4次

(2014甘肅蘭州)我國《義務教育法》規(guī)定,義務教育實行國務院領導,省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,以()為主管理的體制。

  • A

    省級人民政府

  • B

    縣級人民政府

  • C

    鄉(xiāng)級人民政府

  • D

    各級教育主管部門

(2014河北滄州)學生小濤經常曠課,不遵守學校的管理制度。學校對小濤進行教育的恰當方式是()。

  • A

    將他交給家長批評教育

  • B

    了解情況后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批評教育無效果開除他

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