題目

(2013遼寧大連)注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新任務(wù)的要求,自覺主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。下面說法不正確的是()。

  • A

    注意轉(zhuǎn)移的快慢難易主要取決于原來注意的緊張程度和引起注意轉(zhuǎn)移的新對(duì)象的性質(zhì)

  • B

    先前的注意緊張程度越高,新的注意對(duì)象越不符合人的需要和興趣,注意的轉(zhuǎn)移就越困難

  • C

    個(gè)體的神經(jīng)過程靈活性和自我控制能力也影響注意的轉(zhuǎn)移

  • D

    注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配性是衡量兒童注意力品質(zhì)的兩個(gè)重要指標(biāo)

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注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)的要求,自覺主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一種活動(dòng)上。(1)注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易主要取決于原來注意的緊張程度和引起注意轉(zhuǎn)移的新對(duì)象(或新活動(dòng))的性質(zhì)。(2)一般來說,先前的注意緊張程度越高,新的注意對(duì)象越不符合人的需要和興趣,注意的轉(zhuǎn)移就越困難和緩慢;反之,注意的轉(zhuǎn)移就越容易和迅速。(3)此外,個(gè)體的神經(jīng)過程靈活性和自我控制能力也影響注意的轉(zhuǎn)移。D項(xiàng)中,衡量兒童注意力品質(zhì)的兩個(gè)重要指標(biāo)是注意的穩(wěn)定性和注意的分配性。所以,答案選D項(xiàng)。

多做幾道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支農(nóng)

B.支教

C.支醫(yī)

D.支邊

(2015山東)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括()。

  • A

    工作態(tài)度

  • B

    學(xué)生意見

  • C

    工作成績

  • D

    業(yè)務(wù)水平

(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定,教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。下列屬于體罰學(xué)生情形的是()。

  • A

    三年級(jí)語文老師教完一篇課文后,讓學(xué)生將課文中的生字每個(gè)抄寫一行

  • B

    九年級(jí)學(xué)生李某等上自習(xí)課時(shí)違反紀(jì)律,老師要李某到學(xué)校操場(chǎng)跑10圈

  • C

    八年級(jí)學(xué)生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學(xué)后留下來繼續(xù)熟讀課文

  • D

    中學(xué)體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作,令其反復(fù)練習(xí)4次

(2014甘肅蘭州)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,以()為主管理的體制。

  • A

    省級(jí)人民政府

  • B

    縣級(jí)人民政府

  • C

    鄉(xiāng)級(jí)人民政府

  • D

    各級(jí)教育主管部門

(2014河北滄州)學(xué)生小濤經(jīng)常曠課,不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是()。

  • A

    將他交給家長批評(píng)教育

  • B

    了解情況后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批評(píng)教育無效果開除他

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