（2014江西）在現(xiàn)代教育技術(shù)中，教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵、設(shè)計(jì)任務(wù)是按()的先后順序進(jìn)行的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體
教學(xué)策略、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體
教學(xué)媒體、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵、設(shè)計(jì)任務(wù)是按學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體的先后順序進(jìn)行。
多做幾道
三支一扶政策中“三支”不包括（ )。
A.支農(nóng)
B.支教
C.支醫(yī)
D.支邊
（2015山東）根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對教師考核的內(nèi)容不包括()。
工作態(tài)度
學(xué)生意見
工作成績
業(yè)務(wù)水平
(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定，教師不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。下列屬于體罰學(xué)生情形的是()。
三年級語文老師教完一篇課文后，讓學(xué)生將課文中的生字每個(gè)抄寫一行
九年級學(xué)生李某等上自習(xí)課時(shí)違反紀(jì)律，老師要李某到學(xué)校操場跑10圈
八年級學(xué)生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成，老師讓其放學(xué)后留下來繼續(xù)熟讀課文
中學(xué)體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次
（2014甘肅蘭州）我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，以（）為主管理的體制。
省級人民政府
縣級人民政府
鄉(xiāng)級人民政府
各級教育主管部門
(2014河北滄州)學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是()。
將他交給家長批評教育
了解情況后耐心教育他
等待他自我醒悟并改正
批評教育無效果開除他
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