知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護自己,這一目標(biāo)屬于( )。
- A
健康領(lǐng)域
- B
藝術(shù)領(lǐng)域
- C
社會領(lǐng)域
- D
科學(xué)領(lǐng)域
知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護自己,這一目標(biāo)屬于( )。
健康領(lǐng)域
藝術(shù)領(lǐng)域
社會領(lǐng)域
科學(xué)領(lǐng)域
知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護自己,這一目標(biāo)屬于健康領(lǐng)域。健康領(lǐng)域是幼兒教育內(nèi)容的五大領(lǐng)域之一。由此可延伸至幼兒語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域教育的基本知識及教育方法等相關(guān)知識。這五個領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。能力要求為掌握。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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