嬰兒對看得見而又拿不到的玩具,會產(chǎn)生不愉快的情緒,但當玩具在眼前消失時,不愉快的情緒也很快消失。這是( )。
- A
情緒的內(nèi)隱性
- B
情緒的依賴性
- C
情緒的受感染性
- D
情緒的情境性
嬰兒對看得見而又拿不到的玩具,會產(chǎn)生不愉快的情緒,但當玩具在眼前消失時,不愉快的情緒也很快消失。這是( )。
情緒的內(nèi)隱性
情緒的依賴性
情緒的受感染性
情緒的情境性
嬰兒情緒和情感具有情境性的特點,其易變性與此有關(guān)。嬰兒的情緒和情感常常被外界情境所支配,某種情緒往往隨著采種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生,又隨著情境的變化而消失。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( )。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?/span>
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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