社會工作者對兩個社區(qū)的青少年沉溺于網絡的情況進行了調查，發(fā)現兩個社區(qū)青少年沉溺于網絡的比例分別為：25%和26%，之后，社會工作者將社區(qū)A設定為實驗組，對其中沉溺于網絡的青少年進行了為期半年的社區(qū)教育，同時將社區(qū)B設定為控制組，不對其中的青少年做任何干預教育，在經過半年時間后，工作者對兩個社區(qū)的青少年沉溺網絡的情況重新進行了調查，結果發(fā)現社區(qū)A的青少年沉溺網絡的比例為20%，社區(qū)B的青少年沉溺網絡的比例為27%。結論：27%-20%=7%，發(fā)現社會工作者所做的社區(qū)教育干預工作是有效的。社會工作者所做的這項實驗設計屬于（ ）。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
所羅門四組設計
非對等控制組設計
非對等控制組設計就是發(fā)現一個與實驗組表面相似的既存控制組，依托實驗研究的技術進行分析。
【知識點】實驗研究
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū)，然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后，老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較，發(fā)現A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū)，老趙據此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
非對等控制組設計
多組時間序列分析
某兒童服務機構為調查農村留守兒童的社會適應狀況，用問卷調查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關于保證調查質量的說法中，正確的是( )。
調查員在全部調查結束后統(tǒng)一核查問卷
調查員發(fā)現可疑問卷時進行深度訪問
調查員在指定時段將回收的問卷交給調查督導員
調查員可根據訪問對象的情況靈活調整問卷的內容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關系的影響。在開展研究時，小方必須（ ?。?。
從關于貧困和家庭關系的理論出發(fā)，形成研究假設
在走訪貧困家庭時保持價值中立，排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深，進一步修改和完善研究設計
保證研究結果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料，以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料，最適宜的資料搜集方法是（ ）。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中，服務對象與外在場景之間互動不當的結果被視為()，是社會工作實踐應對社會問題的重要架構，也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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