學校社會工作者發(fā)現(xiàn)小明身上有瘀青,經了解,發(fā)現(xiàn)小明的父親經常打他。小明對挨打的事并不隱瞞,反而表示自己確實太調皮了,常惹父親生氣,父親打自己也是為了自己好。依據(jù)精神分析理論,小明的上述想法是一種( )。
- A
自我貶抑的負面感受
- B
超越自我的內在要求
- C
減少內心沖突的調適方法
- D
轉化痛苦經歷的積極努力
學校社會工作者發(fā)現(xiàn)小明身上有瘀青,經了解,發(fā)現(xiàn)小明的父親經常打他。小明對挨打的事并不隱瞞,反而表示自己確實太調皮了,常惹父親生氣,父親打自己也是為了自己好。依據(jù)精神分析理論,小明的上述想法是一種( )。
自我貶抑的負面感受
超越自我的內在要求
減少內心沖突的調適方法
轉化痛苦經歷的積極努力
弗洛伊德理論的防衛(wèi)機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法,包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內心沖突。防衛(wèi)機制是一種自我調適的方法,包括正向和負向的。對攻擊者的認同被心理動力學派視為非常重要的心理防衛(wèi)機制,不僅是在兒童時期對父母親的感受,在個人一生當中面對握有實質權力的另一方時也會發(fā)生。題中,小明認同父親對自己的攻擊,是一種減少內心沖突的調試方法。
【知識點】精神分析理論的主要觀點
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較,發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
非對等控制組設計
多組時間序列分析
某兒童服務機構為調查農村留守兒童的社會適應狀況,用問卷調查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關于保證調查質量的說法中,正確的是( )。
調查員在全部調查結束后統(tǒng)一核查問卷
調查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
調查員在指定時段將回收的問卷交給調查督導員
調查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調整問卷的內容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關系的影響。在開展研究時,小方必須( ?。?。
從關于貧困和家庭關系的理論出發(fā),形成研究假設
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進一步修改和完善研究設計
保證研究結果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中,服務對象與外在場景之間互動不當?shù)慕Y果被視為(),是社會工作實踐應對社會問題的重要架構,也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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