小馬是個(gè)學(xué)習(xí)努力的孩子,母親對(duì)她的學(xué)習(xí)也特別關(guān)心,但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不上去,母親對(duì)此很著急,向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者了解情況后,認(rèn)為小馬雖然學(xué)習(xí)很努力,但掌握知識(shí)僅靠死記硬背,不能變通。社會(huì)工作者便著力提高小馬掌握正確的學(xué)習(xí)方式和靈活變通的能力,以及增強(qiáng)小馬的學(xué)習(xí)信心。案例中,社會(huì)工作者運(yùn)用的家庭社會(huì)工作原則是( )。
- A
家庭個(gè)別化原則
- B
家庭成員需求滿足原則
- C
家庭處境化原則
- D
家庭成員增能原則