社會工作者發(fā)現(xiàn),一些青少年因為缺乏與父母的有效溝通,親子關系緊張而不想回家,以逃避父母的責問。為此,社會工作者計劃舉辦“親子平行小組”以改善青少年與父母間的關系。下列做法中,有助于實現(xiàn)上述目標的是()。
- A
組織青少年和家長分別參加為期三天的夏令營活動
- B
為青少年和家長分別舉辦溝通技巧學習小組
- C
運用分組和跨組交流的方式,協(xié)助青少年和家長學習溝通技巧
- D
組織家庭教育專家,為青少年和家長舉辦親子溝通講座
社會工作者發(fā)現(xiàn),一些青少年因為缺乏與父母的有效溝通,親子關系緊張而不想回家,以逃避父母的責問。為此,社會工作者計劃舉辦“親子平行小組”以改善青少年與父母間的關系。下列做法中,有助于實現(xiàn)上述目標的是()。
組織青少年和家長分別參加為期三天的夏令營活動
為青少年和家長分別舉辦溝通技巧學習小組
運用分組和跨組交流的方式,協(xié)助青少年和家長學習溝通技巧
組織家庭教育專家,為青少年和家長舉辦親子溝通講座
開展親職教育輔導服務時主要包括:積極傾聽;使用“我一訊息”;積極溝通。知識點:改善青少年家庭關系的社會工作方法
多做幾道
企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機和沖突與主管部門進行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進行勞動爭議調解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?/span>
教育者
協(xié)調者
促進者
咨詢輔導者
下列關于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。
企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者
企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工
企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內
企業(yè)社會工作的工作目標是通過促進職工發(fā)展和福利目標實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會責任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護勞動者合法權益
維護市場安定秩序
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