題目

在一次青少年小組活動(dòng)中,社會(huì)工作者先引導(dǎo)組員畫出自畫像,然后讓組員分別介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過分享,組員們?cè)鲞M(jìn)了彼此之間的了解,加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),獲得了成長(zhǎng)。上述小組工作的效果是通過(  )取得的。

  • A

    情緒疏導(dǎo)

  • B

    技能學(xué)習(xí)

  • C

    自我探索

  • D

    知識(shí)傳授

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自我探索是青少年社會(huì)工作的重要服務(wù)手法之一??梢詭椭嗌倌旮宄卣J(rèn)識(shí)自己及未來發(fā)展的可能性;協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能,并使之得到充分的發(fā)揮;通過青少年間的互動(dòng)與分享,強(qiáng)化其自我表達(dá)的能力;提升青少年自我察覺和察覺他人需要的能力;強(qiáng)調(diào)青少年間彼此回饋和反應(yīng)的重要性,不僅幫助了個(gè)人的自我成長(zhǎng),也幫助了他人成長(zhǎng);協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成,始終自我實(shí)現(xiàn)。

知識(shí)點(diǎn):促進(jìn)青少年個(gè)體發(fā)展的社會(huì)工作方法


多做幾道

企業(yè)社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。

  • A

    幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求

  • B

    促進(jìn)職工對(duì)職業(yè)和生活問題解決能力的提升

  • C

    尋求多方資源解決職工問題

  • D

    對(duì)職工在職業(yè)活動(dòng)過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通

某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會(huì),這屬于(  )。

  • A

    支持小組 

  • B

    興趣娛樂小組

  • C

    成長(zhǎng)小組 

  • D

    活動(dòng)小組

年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級(jí)工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會(huì)工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?。

  • A

    教育者

  • B

    協(xié)調(diào)者

  • C

    促進(jìn)者

  • D

    咨詢輔導(dǎo)者

下列關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是()。

  • A

    企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專業(yè)社會(huì)工作者

  • B

    企業(yè)社會(huì)工作的核心工作對(duì)象是企業(yè)職工

  • C

    企業(yè)社會(huì)工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)

  • D

    企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實(shí)現(xiàn),保障職工利益、提升勞動(dòng)效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展

企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心是(    )。

  • A

    企業(yè)自身發(fā)展

  • B

    創(chuàng)造利潤(rùn)

  • C

    保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益

  • D

    維護(hù)市場(chǎng)安定秩序

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