小羽自幼跟爺爺、奶奶生活,備受寵愛,是個十分調(diào)皮和任性的孩子。上小學時,小羽才回到父母身邊,和父母比較生疏,學習表現(xiàn)不佳,時常被父親呵斥。小羽為此變得非常焦慮,上課注意力不集中,有時作業(yè)也完成不了。老師也反映小羽在學校不愛說話,課間活動時常常一個人躲在角落里。母親十分著急,求助社會工作者,社會工作者在和小羽初次面談后,想借助一些量表來了解小羽面臨的問題。下列評估量表中,較為適用的是( )。
- A
兒童行為量表
- B
社會期望量表
- C
兒童智力量表
- D
兒童多動癥量表
小羽自幼跟爺爺、奶奶生活,備受寵愛,是個十分調(diào)皮和任性的孩子。上小學時,小羽才回到父母身邊,和父母比較生疏,學習表現(xiàn)不佳,時常被父親呵斥。小羽為此變得非常焦慮,上課注意力不集中,有時作業(yè)也完成不了。老師也反映小羽在學校不愛說話,課間活動時常常一個人躲在角落里。母親十分著急,求助社會工作者,社會工作者在和小羽初次面談后,想借助一些量表來了解小羽面臨的問題。下列評估量表中,較為適用的是( )。
兒童行為量表
社會期望量表
兒童智力量表
兒童多動癥量表
行為量表用于測查4~1 6歲兒童的社會能力和行為問題,由家長根據(jù)孩子半年內(nèi)的情況作出分級評定。該表所測查的社會能力主要包含兒童的體育運動能力、社會交往情況和在校學習狀況;行為問題包括的因范圍較廣,有抑郁、交往不良、強迫傾向、社會交往退縮、多動等。該量表主要用于兒童社會工作中對兒童社交能力和行為問題的篩查,題中,行為量表適用于了解小羽面臨的問題。
知識點:以家庭為中心的方法
多做幾道
企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機和沖突與主管部門進行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進者
咨詢輔導者
下列關(guān)于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。
企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者
企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工
企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會工作的工作目標是通過促進職工發(fā)展和福利目標實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會責任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護勞動者合法權(quán)益
維護市場安定秩序
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