題目

明朝是我國封建社會(huì)宦官專權(quán)最嚴(yán)重的歷史時(shí)期之一。與此現(xiàn)象的產(chǎn)生相關(guān)的是( )。

A

設(shè)立廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)

B

實(shí)行八股取士

C

出現(xiàn)內(nèi)閣制度

D

廢除行省制度

掃碼查看暗號(hào),即可獲得解鎖答案!

點(diǎn)擊獲取答案
中國史上的重大事件

本題考查的是文化素養(yǎng)中的中國史上的重大事件。明朝內(nèi)廷的偵察機(jī)構(gòu)。廠,指東廠、西廠、內(nèi)行廠。東、西廠或內(nèi)行廠的頭目,多由司禮監(jiān)太監(jiān)充任。衛(wèi),指錦衣衛(wèi)。合稱廠衛(wèi)。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),明代成化年間,科舉考試之法又大大變更,用排偶文體闡發(fā)經(jīng)義,稱為“八股”,亦稱“時(shí)文”“制義”或“制藝”。以后便承襲下來,格式愈益嚴(yán)格,文章越發(fā)空虛,直至清末光緒二十四年(1898)戊戌變法時(shí)才廢除,光緒三十一年科舉制被廢除。與題意不符,故排除。

C項(xiàng),明朝內(nèi)閣是明朝建文四年至崇禎十七年的皇帝咨政機(jī)構(gòu),此后權(quán)力逐漸增大,后形成為明朝行政中樞。內(nèi)閣輔臣的人數(shù)為一人至七人不等,輔臣奉使出外辦事,多自稱閣部。起初,內(nèi)閣大學(xué)士只具有顧問身份,皇帝為最終決定的權(quán)力,而大學(xué)士很少有參決的機(jī)會(huì)。到明仁宗、明宣宗時(shí)期,地位日益受尊崇。自此,內(nèi)閣的權(quán)力日益增大,到明世宗中葉,夏言、嚴(yán)嵩等人執(zhí)掌內(nèi)閣,地位赫然為真正的宰相,亦可壓制六部。然而,雖然首席內(nèi)閣大學(xué)士(或稱內(nèi)閣首輔)有票擬的權(quán)力,但卻不得不依賴于內(nèi)部太監(jiān)送達(dá)批紅。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),明朝沒有廢除行省制度,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

最新試題

該科目易錯(cuò)題

該題目相似題