李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過(guò)，李老師的做法（ ）。
本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)愛(ài)學(xué)生即到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中李老師做家訪的行為是正確的，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的問(wèn)題，有利于發(fā)揮家校合作的積極作用。但李老師只對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的學(xué)生家家訪了8次，卻對(duì)留守兒童從未家訪過(guò)，這樣的做法有違平等待生的要求，也沒(méi)能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，這種行為是錯(cuò)誤的。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A、C、D項(xiàng)均與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師（ ）。
王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
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