“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）。
本題考查的是教師職業(yè)的勞動特征?！皩W(xué)為人師，行為世范”強調(diào)了教師是學(xué)生模仿的對象，教師要為學(xué)生樹立榜樣。教師的主體性指教師的言行舉止可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。而教師的示范性指教師的言行舉止都會成為學(xué)生效仿的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。綜上所述，D項正確。
A項，教師勞動的復(fù)雜性是指教師勞動不僅有體力的付出，還有腦力的付出，是復(fù)雜的腦力勞動，創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律，故排除。
B項，勞動時間的延續(xù)性是指教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時間界限，這個特點是由教師勞動對象的相對穩(wěn)定性決定的。勞動時間的延續(xù)性是指教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時間界限，這個特點是由教師勞動對象的相對穩(wěn)定性決定的，故排除。
C項，教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有滯后性，教師勞動的間接性是指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學(xué)生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。教師勞動的結(jié)晶是學(xué)生，是學(xué)生的品德、學(xué)識和才能，待學(xué)生走上社會，由他們來為社會創(chuàng)造財富，故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動具有（ ）的特點。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?！边@句話提示教師（ ）。
王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具，沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題
