小李和王老師談話時，向老師傾訴了自己的煩惱：“記性太差，老師講的東西記不住。”王老師向他介紹了位置記憶法、思維導(dǎo)圖、碎片記憶法等記憶方法，小李嘗試后獲益良多。王老師扮演的角色是（ ）。
本題考查的是教師職業(yè)的角色特點。教師的職業(yè)角色主要有：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者角色、家長代理人和朋友、知己的角色、研究者、學(xué)習(xí)者的角色等。題干中，王老師教給小李記憶方法幫助其學(xué)習(xí)，很好地扮演了學(xué)生的授業(yè)解惑者的角色。綜上所述，D項正確。
A項，示范者角色是指教師的職務(wù)是用自己做榜樣教育學(xué)生。學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，故排除。
B項，家長代理人角色是指教師是兒童繼父母之后所遇到的另一個社會權(quán)威。低年級的學(xué)生傾向于把教師作為父母的化身，對教師的態(tài)度類似于對父母的態(tài)度，故排除。
C項，研究者角色是指教師工作對象是充滿生命力、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新，故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動具有（ ）的特點。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師（ ）。
王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具，沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題
