題目

在我國古典詩詞文化中,講究“言有盡而意無窮”,也就是經(jīng)常說的文末留白,給讀者一定的發(fā)揮和創(chuàng)造空間。將這種理念運用到教學之中,啟示教師( )。

A

鼓勵學生發(fā)揮主動精神,自主探索未知領域

B

言簡意賅,在課堂上不進行新知識的講解

C

一切從簡,不備課,任學生自由發(fā)揮

D

對每個知識都講解透徹,不允許任何存疑的可能

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“以人為本”的學生觀

本題考查的是“以人為本”的學生觀?!把杂斜M而意無窮”是指給讀者一定的發(fā)揮和創(chuàng)造空間,體現(xiàn)了尊重和發(fā)揮學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)其探究精神。綜上所述,A項正確。

B項,說法錯誤,教師需要進行新知識的講解,故排除。

C項,說法錯誤,是教師對教學不負責的表現(xiàn),故排除。

D項,不利于發(fā)揮學生的主動精神,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關注( )。

A

學生的發(fā)展性

B

學生的獨特性

C

學生的主體性

D

學生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點,學生才能產(chǎn)生上進心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學生

B

對學生嚴慈相濟

C

對學生因材施教

D

團結(jié)和關心學生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學的玩具,沒有當著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導。王老師的做法( )。

A

正確,學生需要賞識

B

不正確,學生是有個性的人

C

正確,學生需要尊重

D

不正確,學生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學

B

稍作停頓,批評學生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談論

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