馬斯洛是( ?)心理學(xué)家,他將人類的基本需要由低到高依次排列成五個層次、位于最高層次的是( ?)。
我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
馬斯洛是( ?)心理學(xué)家,他將人類的基本需要由低到高依次排列成五個層次、位于最高層次的是( ?)。
需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn),該理論的提出者和代表人物是馬斯洛。人的基本需要有五種,它們從低到高依次排列成一定的層次,即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。
多做幾道
我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
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