題目

小齊不愛干家務(wù),就連自己的衣服也不洗。于是他的媽媽決定,如果小齊每洗一次衣服,就給他蓋個(gè)章,集齊3個(gè)章就給他買他最喜歡的動(dòng)畫書。媽媽的這種方法屬于( )。

A

強(qiáng)化法

B

代幣療法

C

消退法

D

系統(tǒng)脫敏法

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小學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法

本題考查的是小學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法。代幣療法是一種利用強(qiáng)化原理促進(jìn)更多的適應(yīng)性行為出現(xiàn)的常用方法,當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后,就發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。代幣是一種象征性強(qiáng)化物,是可以在某一范圍內(nèi)兌換物品的證券,學(xué)生可以利用這些證券換取自己所需的物品。題干中媽媽的做法是代幣療法。綜上所述,B項(xiàng)正確。

A項(xiàng),強(qiáng)化法即當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)所期望的目標(biāo)行為,或者一種符合要求的良好行為之后,采取獎(jiǎng)勵(lì)辦法立即強(qiáng)化,以增強(qiáng)此種行為出現(xiàn)的概率。故排除。

C項(xiàng),消退法,指的是通過撤銷促使某些不良行為的強(qiáng)化因素,從而減少這些行為發(fā)生的行為矯正方法。故排除。

D項(xiàng),“系統(tǒng)脫敏法”是由交互抑制發(fā)展起來的一種心理治療法,所以又稱交互抑制法。當(dāng)患者面前出現(xiàn)焦慮和恐懼刺激的同時(shí),施加與焦慮和恐懼相對(duì)立的刺激,從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼,不再對(duì)有害的刺激發(fā)生敏感而產(chǎn)生病理性反應(yīng)。系統(tǒng)脫敏首先進(jìn)入放松狀態(tài),然后想象脫敏訓(xùn)練:最后現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練。故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點(diǎn)。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器,對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋,以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實(shí)驗(yàn)法

C

教育行動(dòng)法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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