題目

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段依次是（? ）。

A

前言語(yǔ)階段；言語(yǔ)發(fā)生階段；基本掌握口語(yǔ)階段

B

言語(yǔ)發(fā)生階段；前言語(yǔ)階段；基本掌握口語(yǔ)階段

C

前言語(yǔ)階段；基本掌握口語(yǔ)階段；言語(yǔ)發(fā)生階段

D

基本掌握口語(yǔ)階段；言語(yǔ)發(fā)生階段；前言語(yǔ)階段

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言語(yǔ)的發(fā)展

本題考查的是言語(yǔ)的發(fā)展。0～3歲兒童的語(yǔ)言發(fā)展可分為既相互關(guān)聯(lián)但又有本質(zhì)不同的三個(gè)階段：0～1歲是嬰兒言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備階段，主要練習(xí)發(fā)音，又稱(chēng)前言語(yǔ)階段；1～2歲嬰兒正式進(jìn)入學(xué)說(shuō)話階段，主要掌握單個(gè)詞的階段，被稱(chēng)為言語(yǔ)的發(fā)生階段；2～3歲是嬰兒基本掌握口語(yǔ)的階段，能說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子，與成人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。綜上所述，A項(xiàng)正確。

B、C、D項(xiàng)，與兒童言語(yǔ)發(fā)展的階段順序不符，排除。

因此，本題正確答案為A。

多做幾道

幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)(   )。

  • A

    以行政人員評(píng)價(jià)為主，專(zhuān)家等參與評(píng)價(jià)為輔

  • B

    以園長(zhǎng)自評(píng)為主，教師等參與評(píng)價(jià)為輔

  • C

    以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔

  • D

    以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔

直接回答問(wèn)題的談話主要用來(lái)評(píng)價(jià)(　　)。

  • A

    幼兒的自我意識(shí)

  • B

    教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心

  • C

    了解幼兒的正確知識(shí)

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺(jué)察意識(shí)式反思包括（ ?。﹥纱蠼M成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識(shí)與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結(jié)束一天的教學(xué)工作后，教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法，屬于（ ?。?/span>

  • A

    行動(dòng)中反思

  • B

    行動(dòng)研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí)，這種反思方式屬于（ ?。?。

  • A

    行動(dòng)中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺(jué)察意識(shí)式反思

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