張老師課前宣布:“今天講課的內(nèi)容非常重要,講完后當(dāng)堂進(jìn)行測驗(yàn)。”隨后,學(xué)生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課,課堂秩序井然。這種情況下形成的紀(jì)律屬于( ?)。
- A
自我促成的紀(jì)律
- B
任務(wù)促成的紀(jì)律
- C
規(guī)則促成的紀(jì)律
- D
集體促成的紀(jì)律
張老師課前宣布:“今天講課的內(nèi)容非常重要,講完后當(dāng)堂進(jìn)行測驗(yàn)。”隨后,學(xué)生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課,課堂秩序井然。這種情況下形成的紀(jì)律屬于( ?)。
自我促成的紀(jì)律
任務(wù)促成的紀(jì)律
規(guī)則促成的紀(jì)律
集體促成的紀(jì)律
任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)活動(dòng)任務(wù)的充分理解為前提的。學(xué)生執(zhí)行任務(wù)的過程,就是接受紀(jì)律約束的過程。根據(jù)題干所述,學(xué)生需要完成課堂測驗(yàn),因此課堂秩序井然,這種情況下形成的紀(jì)律屬于任務(wù)促成的紀(jì)律。
多做幾道
( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評(píng)價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動(dòng)起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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