題目
中學(xué)生曉楠極端爭(zhēng)強(qiáng)好勝,性格急躁,富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),外向,常常處于緊張狀態(tài),很難使自己放松。曉楠的人格特征屬于( )。
  • A

    A型人格

  • B

    B型人格

  • C

    C型人格

  • D

    D型人格

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A型人格具有很強(qiáng)的進(jìn)取心、侵略性、自信心、成就感,并且容易緊張。B型人格者則屬較松散、與世無(wú)爭(zhēng),對(duì)任何事皆處之泰然。C型人格表現(xiàn)為害怕競(jìng)爭(zhēng),逆來(lái)順受,有氣往肚子里咽,愛(ài)生悶氣的性格。D型人格的人和C型人格看起來(lái)有點(diǎn)兒像,也有點(diǎn)悶,但更突出的表現(xiàn)是看待問(wèn)題很悲觀,就算是大家都開(kāi)心的事情,他們也很容易看到其中的負(fù)面信息;同時(shí)又不善于在社交場(chǎng)合表達(dá)自己的感情,所以總是會(huì)體驗(yàn)到挫敗感和自卑感。

多做幾道

( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。


  • A

    教育目的

  • B

    教育內(nèi)容

  • C

    教育方針

  • D

    教育目標(biāo)

教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。


  • A

    選拔作用

  • B

    評(píng)價(jià)作用

  • C

    決定作用

  • D

    主導(dǎo)作用


明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 (  )

  • A

    康德

  • B

    裴斯秦洛齊

  • C

    洛克

  • D

    夸美紐斯

在教育起源問(wèn)題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是(  )

  • A

    生物起源說(shuō)

  • B

    神話起源說(shuō)

  • C

    心理起源說(shuō)

  • D

    勞動(dòng)起源說(shuō)

構(gòu)成教育的基本要素是(  )

  • A

    教育者和受教育者?

  • B

    受教育者和教育內(nèi)容

  • C

    教育者和教育內(nèi)容

  • D

    教育內(nèi)容和教育形式?

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