掃碼查看暗號，即可獲得解鎖答案！

中學生的抽象邏輯思維從總體上講處于優(yōu)勢地位。但是，初中一年級學生的抽象邏輯思維，在很大程度上屬于經(jīng)驗型。從初中二年級開始，中學生的抽象邏輯思維開始由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化大約到高中二年級初步完成。

　　就辯證思維發(fā)展來講，初中一年級學生已經(jīng)開始掌握這種思維的各種形式，但水平還不高。初中三年級學生的辯證邏輯思維處于迅速發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，但是辯證思維尚未處于優(yōu)勢地位。

　　小林上初中后，以獨立批判的態(tài)度對待書本以及老師的一些觀點，以及老師和家長所給出的建議，并能夠大膽地表達自己的觀點，與他人爭辯，這充分說明小林的思維具有了一定的獨立性和批判性。但是，老師覺得小林有時不能根據(jù)實際情況對所學原理恰當?shù)丶右赃\用，看待問題有點片面，對一些觀點的懷疑和批判缺乏充足的證據(jù)，這說明小林看待事物具有片面性和表面性的缺點。

　　因此，小林的思維品質(zhì)在獨立性和批判性方面有了很大的發(fā)展，但是帶有片面性和表面性。