學習遷移理論中共同要素說的提出者是( ?。?。?
- A
桑代克?
- B
賈德
- C
苛勒
- D
哈羅?
學習遷移理論中共同要素說的提出者是( ?。?。?
桑代克?
賈德
苛勒
哈羅?
學習遷移理論有:①共同要素說(桑代克):遷移是非常具體的、有條件的,需要有共同的要素;②經(jīng)驗類化說(賈德):強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用;③關(guān)系轉(zhuǎn)化說(苛勒):遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間的關(guān)系的理解。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導作用
明確提出“使人類教育心理學化”的口號,為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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