我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于( ?。?/span>
- A
學(xué)科課程
- B
活動(dòng)課程
- C
綜合課程
- D
經(jīng)驗(yàn)課程
我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于( ?。?/span>
學(xué)科課程
活動(dòng)課程
綜合課程
經(jīng)驗(yàn)課程
“六藝”、“七藝”是分科教學(xué)的,因此屬于學(xué)科課程。
多做幾道
( )是整個(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動(dòng)起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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