題目

下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”理解正確的是(??? )。

  • A

    寫北方苦寒,用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格

  • B

    以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍

  • C

    描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境

  • D

    運(yùn)用對偶寫環(huán)境,襯托戰(zhàn)地生活的艱辛

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朔氣傳金柝,寒光照鐵衣寫北方苦寒,用戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。

多做幾道

老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )。

  • A

    露出羞澀的神情

  • B

    嚴(yán)厲地批評(píng)他們

  • C

    微笑著說:“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛你們。”

  • D

    不予理睬,開始上課

( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。


  • A

    布魯納

  • B

    波斯納

  • C

    布魯巴奇

  • D

    科頓

( ?)是全體教育工作者的基本信念。

  • A

    以人為本

  • B

    發(fā)展素質(zhì)

  • C

    提高能力

  • D

    實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。

  • A

    培養(yǎng)學(xué)生特長

  • B

    發(fā)展學(xué)生潛能

  • C

    尊重學(xué)生個(gè)性

  • D

    私拆學(xué)生信件

教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( ?。┑奶攸c(diǎn)。

  • A

    創(chuàng)造性

  • B

    長期性

  • C

    復(fù)雜性

  • D

    示范性

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