童話作家葛翠琳的代表作是( ?)。
- A
《神筆馬良》
- B
《小豬奴尼》
- C
《沒頭腦和不高興》
- D
《野葡萄》
童話作家葛翠琳的代表作是( ?)。
《神筆馬良》
《小豬奴尼》
《沒頭腦和不高興》
《野葡萄》
童話作家葛翠琳的代表作是《野葡萄》。葛翠琳是兒童文學(xué)作家,著有童話集《野葡萄》《進(jìn)過天堂的孩子》《最丑的美男兒》《比孫子還年輕的爺爺》《葛翠琳童話集》《會唱歌兒的畫像》《烏孩兒》;《神筆馬良》是洪汛濤的作品;《小豬奴尼》是馬際的作品;《沒頭腦和不高興》是任溶溶的作品。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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