在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的情況中，（?。?/p>
學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任
學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任
學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)校依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的情況中，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。
多做幾道
老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?。
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！?/span>
不予理睬，開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
（ ?）是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（???）。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ?。┑奶攸c(diǎn)。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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