題目

能使相對(duì)人在通過(guò)其他途徑都不能獲得滿意的救濟(jì)時(shí),可以得到充分的救濟(jì),是一種較為完備的救濟(jì)途徑的是( ??。?/p>

  • A

    行政救濟(jì)?

  • B

    司法救濟(jì)

  • C

    學(xué)校救濟(jì)

  • D

    民間救濟(jì)

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司法救濟(jì)又稱訴訟救濟(jì),是指相對(duì)人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟(jì)的途徑。這一渠道使相對(duì)人在通過(guò)其他途徑都不能獲得滿意的救濟(jì)時(shí),可以得到充分的補(bǔ)救,因而這是一種較為完備的救濟(jì)途徑。故選擇B


多做幾道

老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道:“老師,我愛(ài)你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?。

  • A

    露出羞澀的神情

  • B

    嚴(yán)厲地批評(píng)他們

  • C

    微笑著說(shuō):“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛(ài)你們?!?/span>

  • D

    不予理睬,開始上課

( ? ? ? )提出了教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。


  • A

    布魯納

  • B

    波斯納

  • C

    布魯巴奇

  • D

    科頓

( ?)是全體教育工作者的基本信念。

  • A

    以人為本

  • B

    發(fā)展素質(zhì)

  • C

    提高能力

  • D

    實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。

  • A

    培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

  • B

    發(fā)展學(xué)生潛能

  • C

    尊重學(xué)生個(gè)性

  • D

    私拆學(xué)生信件

教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( ?。┑奶攸c(diǎn)。

  • A

    創(chuàng)造性

  • B

    長(zhǎng)期性

  • C

    復(fù)雜性

  • D

    示范性

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