1929年經(jīng)濟(jì)危引發(fā)了政治革命，當(dāng)時羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對政府權(quán)力的_________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）?
- A
制約
- B
限制
- C
放任
- D
不拘
孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題型全對，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ?）。
- A
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)
- B
孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握
- C
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
- D
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑。”這種說法忽視了學(xué)生的（ ?）。
- A
能動性
- B
向師性
- C
可塑性
- D
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中（ ?）的學(xué)生觀。
- A
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
- B
學(xué)生是成長中的人
- C
學(xué)生是社會中的人
- D
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ?）。
- A
為人師表
- B
獻(xiàn)身教育
- C
教書育人
- D
公而忘私
與新教師相比，專家型教師的課時計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ?）
- A
系統(tǒng)性
- B
結(jié)構(gòu)性
- C
預(yù)見性
- D
實(shí)效性