對(duì)杜威“教育即生長(zhǎng)”的正確理解是( )
- A
教育以?xún)和灸芎湍芰榍疤?/p>
- B
兒童的生長(zhǎng)以教育目標(biāo)為前提
- C
兒童的生長(zhǎng)以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)
- D
教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育
教育以?xún)和灸芎湍芰榍疤?/p>
兒童的生長(zhǎng)以教育目標(biāo)為前提
兒童的生長(zhǎng)以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)
教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育
教育即生長(zhǎng)”這一論斷,要求在教育中要考慮兒童的本能或先天的能力,要“尊重兒童時(shí)期”,“尊重生長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī)”,不要忽視生長(zhǎng)的過(guò)程以致偃苗助長(zhǎng)。
多做幾道
幼兒能以自我為中心辨別左右是在( )
4歲
5歲
6歲
7歲
幼兒記憶的特點(diǎn)是( )
無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)
比較精確
意義的理解記憶
有意記憶為主
新精神分析論認(rèn)為,“游戲不是做,而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀(guān)點(diǎn)的代表人物是( ?。?。
弗洛伊德
桑代克
霍爾
艾里克森
肥胖癥是一種營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性疾病,因過(guò)量的脂肪儲(chǔ)存,使體重超過(guò)正常值的( )
10%
20%
30%
50%
嬰兒在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送,這是孩子的( ?。?/p>
痛覺(jué)的探索方式
不良的生活習(xí)慣
觸覺(jué)的探索方式
動(dòng)覺(jué)的探索方式
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